Ansiedade de Separação e Autismo: dicas para a porta da escola

O retorno às aulas pode ser, para muitos alunos, um momento muito delicado. Para crianças autistas, a separação na porta da escola representa a quebra de rotina, o afastamento prolongado da família após as férias, e a imprevisibilidade do novo semestre — fatores que podem intensificar a ansiedade de separação, manifestando-se por meio do choro intenso, recusa escolar, crises de desregulação ou até mesmo sintomas físicos, como dores de barriga ou náuseas.

Para os pais, esses momentos são igualmente desafiadores, pois muitas vezes geram culpa, insegurança e dúvidas sobre como agir sem aumentar o sofrimento do filho. Compreender o que está por trás desse comportamento é um passo fundamental para lidar com a situação de forma mais segura e empática.

A ansiedade de separação é caracterizada por um medo excessivo de se afastar de figuras de apego — geralmente os pais ou cuidadores. No caso de indivíduos com o Transtorno do Espectro Autista (TEA), essa ansiedade pode se manifestar de formas mais intensas, pois os autistas apresentam maior necessidade de previsibilidade, dificuldade de lidar com mudanças e sensibilidade sensorial aumentada. A figura dos pais representa segurança, organização do ambiente e mediação das demandas externas.

Uma das principais orientações para o momento da porta da escola é a previsibilidade. A criança precisa saber quem irá levá-la à escola, quem irá buscá-la e em qual horário. Antecipar essas informações utilizando imagens, quadros de rotina e linguagem simples ajuda a reduzir a ansiedade e aumenta a sensação de controle.

Outra estratégia é construir rituais curtos de despedida — beijos, abraços, toques e até brincadeiras. Sair escondido ou "fugir" pode quebrar a confiança da criança e intensificar a ansiedade nos dias seguintes. A postura emocional dos pais exerce grande influência: quando demonstram insegurança ou angústia, a criança tende a interpretar o ambiente como ameaçador.

O alinhamento com a escola também é fundamental. Os professores e a equipe pedagógica devem estar cientes das dificuldades daquela criança. Em alguns casos, permitir que a criança entre alguns minutos antes do horário ou que leve um objeto representativo do vínculo com os pais pode ajudar na adaptação.

A adaptação não acontece de forma linear, alternando entre dias mais fáceis e mais difíceis. Quando a ansiedade de separação é persistente, a orientação de um profissional da saúde mental pode ser essencial para ajudar a criança, a família e a escola a construírem estratégias mais adequadas. O importante é respeitar o tempo da criança.